نوع مقاله : مقالۀ پژوهشی
نویسندگان
استادیار گروه آموزش زبان و ادبیات عربی دانشگاه فرهنگیان، صندوق پستی 889-14665، ایران، تهران
چکیده
کلیدواژه‌ها
عنوان مقاله [العربیة]
نویسندگان [العربیة]
تُعد مهارة القراءة فی تعلیم اللغة الثانیة أو الأجنبیة من أهم المهارات فی عملیة فک شفرات الرسائل المکتوبة، وتُصنف ضمن المهارات الاستقبالیة. وتُسهم هذه المهارة فی توسیع الحصیلة اللغویة للمتعلم، فمن خلال قراءة النص وفهمه، یبدو المتعلم وکأنه یخطو فی الفضاء الفکری للغة الثانیة أو الأجنبیة. کما یقوم المتعلم أثناء القراءة بتخزین المفردات، والتراکیب اللغویة، وصیاغات الکلام، والقواعد النحویة فی ذهنه. یهدف البحث الحالی إلى فحص استراتیجیات القراءة لدى طلاب تخصص تعلیم اللغة العربیة بجامعة فرهنگیان، وتقدیم حلول عملیة لتحسین مهارات القراءة لدیهم. تُعد هذه الدراسة بحثاً تطبیقیاً، وتعتمد المنهج المسحی المیدانی مع مقاربة کمیة. تکوّن مجتمع البحث من 70 طالباً فی الفصل السابع من تخصص تعلیم اللغة العربیة، تم اختیارهم باستخدام طریقة العینة القصدیة القائمة على المعاییر. جُمعت البیانات باستخدام استبانة استراتیجیات القراءة التی صممها الباحث، وتم تحلیلها باستخدام برنامج التحلیل الإحصائی SPSS. أظهرت النتائج أن الطلاب عند قراءة النصوص العربیة، یرکزون بشکل أساسی على معنى الجمل واستیعاب المفهوم العام للنص. کما أنهم یلجؤون إلى تخمین معنى المفردات غیر المألوفة. وعادة ما یقرؤون النص جملة جملة، ویولون اهتماماً أقل للروابط بین الفقرات والتماسک العام للنص. علاوة على ذلک، إذا احتوى النص على صور، فإنهم یستعینون بها لتحدید الموضوع وفهم النص بشکل أفضل.
کلیدواژه‌ها [العربیة]
)